A caccia di problemi

In questo primo mese di scuola la didattica della matematica avrà per obiettivo il problem solving. Punto di partenza è l’esperienza quotidiana, nella quale ricorrono spesso situazioni problematiche (SiPro), ossia problemi aperti, che fanno riferimento a contesti significativi per ciascun alunno, coinvolgendo anche l’aspetto emotivo.

La risoluzione della SiPro deve essere stimolante, senza, però, generare frustrazione. Può essere utile ricordare agli alunni che spesso esistono più soluzioni per uno stesso problema e che è importante confrontarsi con gli altri. Questo è uno dei motivi fondamentali per cui la metodologia di lavoro in classe è quella del lavoro in gruppi. 

Gli alunni si cimentano nel riconoscimento della tipologia di problema. Si tratta di un “finto” problema?Di uno senza soluzione? È un  problema che si risolve con azioni o di uno che necessita operazioni di calcolo, anche di carattere geometrico? 

Trattandosi di attività che si svolgono in gruppo, uno dei punti di forza della didattica per SiPro è quella di consentire agli insegnanti di osservare i processi di soluzione messi in atto dagli alunni, oltre che le loro competenze sociali in  azione.